江西
江西泛美艺术中等专业学校
学历层次：中专
学校性质：民办
招生代码：815
主要专业： 发电厂及变电站运行与维护 城市交通轨道运营管理 城市轨道交通运营管理 学前教育 影像与影视技术 影视制作 更多>>
院校地址：江西省南昌市蒋巷大道 266 号
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江西泛美艺术中等专业学校学校介绍
一、学校概况
江西泛美艺术中等专业学校，是经江西省政府批准成立的一所全日制民办中等专业学校，坐落于江西省南昌市南昌县蒋巷西大道266号（部分资料显示为216号，请以官方最新信息为准）。学校创办于2004年，前身是创办于1991年的“中国十大美容名校”江西丽人美容艺术学院，拥有深厚的行业背景和办学经验。2013年9月，学校搬迁至南昌影视传播职业学院，两校共享同一校区，实现了资源共享和优势互补。
二、校园环境与设施
学校占地面积近300余亩，坐落于南昌市赣江之畔的蒋巷镇，环境优美，绿树成荫，交通便利，距离南昌市中心仅10公里。校园内设有宽敞明亮的教学大楼、整洁舒适的学生公寓、先进的电化教室、计算机教室、多媒体教室、语音室、展示厅、多功能礼堂以及藏书丰富的图书馆。此外，学校还拥有完善的运动设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。
三、专业设置与师资力量
专业设置
江西泛美艺术中等专业学校以美容美体和美发与形象设计专业为主，并开设了多个热门且就业前景广阔的专业，包括旅游服务与管理、酒店服务与管理、影像与影视技术、计算机动漫与游戏制作、学前教育、电子商务、城市交通轨道运营管理、舞蹈表演、美术绘画等。截至2024年，学校共开设了12个招生专业，覆盖了电子商务类、城市轨道交通类、广播影视类、艺术设计类、计算机类、旅游类等多个领域。
电子商务类：电子商务
城市轨道交通类：城市轨道交通运营服务
广播影视类：动漫与游戏制作、影像与影视技术
艺术设计类：美发与形象设计、美容美体艺术、绘画、绘画（美术）
计算机类：计算机应用
旅游类：旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理
表演艺术类：舞蹈表演
师资力量
学校拥有一支高素质的教学与管理队伍，现任教师近100人，一线教师80多人，双师型专职教师30多名。90%以上的教师均获得国家高级职业技能等级证书，他们在各自的领域内具有丰富的实践经验和教学能力。此外，学校还聘请了来自马来西亚、德国、奥地利等国的专家作为客座教授，为学生提供国际化的教育视野和前沿知识。
四、教学特色与成果
教学特色
产教融合：学校通过校企合作、订单培养、校企共建实训基地等方式，加强与企业的交流与合作，拓宽职业教育教学模式，加快形象设计、美容美发化妆等人才的培养步伐。
国际交流：学校坚持对外开放办学，创建国际职教平台，与马来西亚、美国、加拿大、英国、澳大利亚、日本、韩国等国际教育机构结成友好同盟学院和专业学术交流，借鉴国际先进教育理念和互派教师进行讲学和研修。
德能并重：学校秉承“德能并重”的办学宗旨，注重学生综合素质的培养，既注重学生专业技能的提升，也重视学生思想品德和职业道德的教育。
教学成果
近年来，学校在各类比赛中屡获佳绩，特别是在南昌市中职学校技能大赛中表现出色。2024年，学校荣获公共基础课程组语文、体育与健康两项三等奖，以及专业技能课程一组二组唐制新娘三等奖。这些荣誉的获得不仅展示了学校的教学实力，也进一步提升了学校的知名度和影响力。
此外，学校还被评为南昌市示范专业学校（美容保健管理）、国家重点支持的全国美容美发综合实训示范基地、全国高级技能美容美发化妆人才培养基地等。学校的“优美环境、优质服务、优良秩序、优秀品质”备受社会赞誉，被誉为“学生满意、家长放心的美容、美发、化妆技能人才的摇篮”。
五、学生服务与就业保障
学生服务
学校为学生提供全方位的服务，包括宿舍管理、饮食服务、心理辅导、职业规划等。学生宿舍为宽敞明亮的6人间，配有独立卫生间、床铺、阳台、书桌、衣柜等生活设施，确保学生有一个舒适的生活环境。同时，学校还设有心理咨询室和职业规划中心，为学生提供专业的心理咨询和职业规划服务。
就业保障
学校高度重视学生的就业工作，建立了完善的就业保障体系。学校与多家铁路系统、城市轨道交通公司及大型企业建立了长期的合作关系，为合格毕业生提供优先安置的机会。此外，学校还鼓励学生参加各类技能竞赛和职业资格认证考试，提升学生的就业竞争力。多年来，学校已为铁路系统及各大型企业培养了数以千计的一线优秀职工，不少学生已成为铁路系统的各级领导及专业骨干，获得了各行业的广泛赞扬。
六、展望未来
江西泛美艺术中等专业学校将继续秉承“德能并重”的办学宗旨，坚持对外开放办学和国际职教平台的创建，不断优化专业设置和教学内容，提升教学质量和师资水平。同时，学校还将加强与企业的合作与交流，拓宽学生的就业渠道和就业前景，努力为社会培养更多具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才。在未来的发展中，学校将继续保持领先地位，为美容美发、艺术设计、旅游服务等领域的发展做出更大的贡献。
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