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2025年长沙中考语文课外古诗词

更新日期：2024-12-04 21:39:03 来源： 湖南初升高职业中专学校 博主：雷老师
本文围绕2025年长沙中考语文课外古诗词展开，介绍了古诗词鉴赏方法，包括内容、主题、手法、语言等方面，列举了常见题型及解题技巧，并推荐了部分课外古诗词，有助于学生备考。

2025年长沙中考语文课外古诗词解析

中考语文中的古诗词鉴赏是重要的考查内容，它不仅检验学生对古诗词的记忆和理解能力，还考察学生的文学鉴赏能力和综合分析能力。以下是针对可能出现在2025年长沙中考语文中的课外古诗词的详细解析，内容涵盖诗词的鉴赏方法、常见题型及解题技巧，并结合具体诗词实例进行说明。

一、古诗词鉴赏方法

1. 内容鉴赏

内容鉴赏是古诗词鉴赏的基础，要求学生从诗词的用语与诗句入手，通过理解诗词描绘的意象，结合作者的创作风格和写作背景，全面理解和剖析诗歌的具体内容。解答时，需紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

示例

《送杜少府之任蜀州》（王勃）2025年长沙中考语文课外古诗词 

城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
  • 鉴赏要点：本诗通过描绘离别时的景象，表达了作者对友人的深情厚谊和旷达胸怀。前两句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所辅弼，气势雄伟，点明送别之地；中间四句写离别之情，以“同是宦游人”来宽慰对方，接着用“海内存知己，天涯若比邻”表达友情深厚，地域遥远也无法阻隔；最后两句叮咛对方，不要在分手的岔路上因离别而悲伤，像小儿女一样泪湿衣巾。

2. 主题挖掘

主题挖掘要求学生通过对诗歌内容的理解，认识到诗歌所要表达的某一主题，即阐述的某一哲理或抒发的某一感情。这需要学生全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

示例

《行路难（其一）》（李白）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
  • 主题挖掘：本诗通过描写诗人面对美酒佳肴却难以下咽的情景，表达了诗人内心的苦闷和迷茫。接着用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。然而，诗人并未因此消沉，而是用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了对未来的坚定信念和乐观精神。

3. 手法鉴赏

手法鉴赏是考察学生对诗歌创作手法的认知理解能力。常见的创作手法包括衬托与对比、联想和想象、寓情于景、情景交融、动静结合、以动写静、活用典故等，以及比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法。

示例

《望岳》（杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
  • 手法鉴赏：本诗运用了多种修辞手法和创作手法。如“齐鲁青未了”用夸张的手法写出泰山的高大；“阴阳割昏晓”用拟人手法写出泰山的雄伟；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”则通过描写诗人登山所见景象，寓情于景，表达了对泰山的热爱和向往之情。

4. 语言赏析

品味诗歌语言，主要是品味关键字词。古人写作诗歌讲究对字的推敲，因此有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容，学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。2025年长沙中考语文课外古诗词

示例

《登飞来峰》（王安石）

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
  • 语言赏析：“不畏浮云遮望眼”中的“不畏”二字，表达了诗人坚定的信念和无所畏惧的精神；“遮望眼”的“遮”字，形象地写出了浮云对视野的阻碍；“自缘身在最高层”的“自缘”二字，则道出了诗人之所以不畏浮云的原因——因为他站在了最高的地方。

二、常见题型及解题技巧

1. 内容理解题

题型示例：下列对《送杜少府之任蜀州》的理解不正确的一项是（ ）2025年长沙中考语文课外古诗词

A. 首联点明了送别的地点和友人出发地的形势。 B. 颔联写离别之情，用“同是宦游人”来宽慰对方。 C. 颈联表达了对友人的深情厚谊和不舍之情。 D. 尾联叮咛对方，不要在分手的岔路上因离别而悲伤。

解题技巧：首先明确每个选项的内容，然后结合诗歌内容逐一比对，找出与诗歌内容不符的选项。本题中，C项“颈联表达了对友人的深情厚谊和不舍之情”表述错误，因为颈联“海内存知己，天涯若比邻”表达的是友情深厚，地域遥远也无法阻隔的旷达胸怀，而非不舍之情。

2. 主题探究题

题型示例：《行路难（其一）》表达了诗人怎样的思想感情？

解题技巧：首先明确诗歌的主题，然后结合诗歌内容、意象、修辞等手法，分析诗人所表达的思想感情。本题中，《行路难（其一）》通过描写诗人面对人生道路上的艰难险阻，表达了对未来的坚定信念和乐观精神。

3. 手法鉴赏题

题型示例：《望岳》运用了哪些修辞手法和创作手法？请简要分析。

解题技巧：首先明确诗歌中使用的修辞手法和创作手法，然后结合诗歌内容具体分析其表达效果。本题中，《望岳》运用了夸张、拟人等修辞手法和寓情于景、情景交融等创作手法，具体分析了这些手法在诗歌中的运用及其表达效果。

4. 语言赏析题

题型示例：请赏析《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”一句中的“不畏”二字。

解题技巧：首先明确赏析的对象——关键字词，然后结合诗歌内容分析该字词在诗中的意思、所创设的意境以及所传达的情感。本题中，“不畏”二字表达了诗人坚定的信念和无所畏惧的精神。

三、课外古诗词推荐

1. 《渔家傲·秋思》（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

2. 《浣溪沙》（晏殊）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

3. 《水调歌头》（苏轼）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

以上诗词均为中学阶段常见的课外古诗词，它们不仅具有深厚的文化底蕴和艺术价值，而且有助于提高学生的文学素养和鉴赏能力。在备考过程中，学生应加强对这些诗词的学习和理解，以便在中考中取得优异成绩。

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