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2025年邵阳中考语文课外古诗词

更新日期：2024-12-04 19:50:14 来源： 湖南初升高职业中专学校 博主：殷老师
本文围绕2025年邵阳中考语文课外古诗词展开，介绍了中考古诗词考查特点，预测了篇目并进行解析，包括《望岳》《泊秦淮》等，最后总结备考要点，帮助考生提升能力取得好成绩。

2025年邵阳中考语文课外古诗词预测及解析

一、中考古诗词考查特点

古诗词曲是中学阶段的必学内容，也是中考语文的常见题型之一，主要考查学生的阅读理解能力、分析综合能力以及鉴赏评价能力。这些题目侧重于以下几个方面：

  1. 内容鉴赏：要求学生从诗词的用语与诗句入手，通过理解诗词描绘的意象，结合作者的创作风格和写作背景，全面理解和剖析诗歌的具体内容。
  2. 主题挖掘：要求学生挖掘诗歌的主题，认识到诗歌所要表达的某一主题或哲理，抒发的某一感情。
  3. 手法鉴赏：考查学生对诗歌创作手法的认知理解，如常见的衬托与对比、联想和想象、寓情于景、动静结合、以动写静、活用典故等创作手法和修辞手法。
  4. 语言赏析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，分析其在诗中的意思和所传达的情感。

二、预测篇目及解析

1. 《望岳》（杜甫）
#### 望岳

**作者**：杜甫

**原文**：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

**解析**：
- **内容鉴赏**：此诗描绘了泰山雄伟磅礴的景象，开篇以设问引领全篇，表现泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，显示出泰山雄伟阔大的气势。
- **主题挖掘**：诗末两句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人勇于攀登、俯视一切的雄心壮志，以及不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
- **手法鉴赏**：诗中运用了对比、夸张等手法，如“阴阳割昏晓”通过“割”字将山的南北两面景象进行对比，突出了泰山的高大。
- **语言赏析**：“钟”、“割”、“凌”等字词精准生动，表现了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
2. 《泊秦淮》（杜牧）
#### 泊秦淮

**作者**：杜牧

**原文**：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

**解析**：
- **内容鉴赏**：此诗描绘了诗人在秦淮河夜泊所见所闻的景象，通过描绘迷蒙的月色和轻烟笼罩的寒水和沙地，表现了秦淮河上的朦胧夜景。
- **主题挖掘**：诗的后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”借古讽今，表达了诗人对国家命运的无比关心和深切忧虑，以及对统治者的批判和讽刺。
- **手法鉴赏**：诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘秦淮河上的景象，寄寓了诗人的感慨和忧虑。同时，也运用了典故，如“后庭花”指陈后主所作的《玉树后庭花》，暗指统治者沉湎于声色，不关心国家命运。
- **语言赏析**：“笼”、“近”、“隔”等字词精准地描绘了秦淮河上的景象，而“商女不知亡国恨”一句则通过“商女”这一形象，讽刺了统治者的昏庸无能。
3. 《春望》（杜甫）
#### 春望

**作者**：杜甫

**原文**：
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。

**解析**：
- **内容鉴赏**：此诗描绘了安史之乱期间长安城的荒凉景象，以及诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念之情。
- **主题挖掘**：全诗通过描绘战乱中的景象和诗人的感受，表达了诗人忧国忧民的情怀和对和平生活的向往。
- **手法鉴赏**：诗中运用了寓情于景的手法，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过描绘花鸟等自然景物，寄托了诗人的感情。同时，也运用了对比和夸张等手法，如“烽火连三月”通过夸张的手法表现了战乱的持久和残酷。
- **语言赏析**：“溅”、“惊”、“抵”等字词精准地表达了诗人的感受和情感，而“白头搔更短，浑欲不胜簪”则通过描写诗人的形象，突出了其内心的痛苦和无奈。
4. 《赤壁》（杜牧）
#### 赤壁

**作者**：杜牧

**原文**：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

**解析**：
- **内容鉴赏**：此诗以赤壁之战为背景，通过一支折断的戟来引发对历史的感慨和思考。
- **主题挖掘**：诗末两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达了诗人对历史英雄成功是源于机遇的感慨，同时也暗含自己未能遇到如此机遇的愤慨之情。
- **手法鉴赏**：诗中运用了托物言志的手法，通过一支小小的折戟来寄托对历史的感慨和思考。同时，也运用了假设和对比等手法，如“东风不与周郎便”通过假设来表达对历史的反思和批判。
- **语言赏析**：“销”、“磨洗”、“便”等字词精准地表达了诗人的思考和感慨，而“铜雀春深锁二乔”则通过形象的描绘，增强了诗歌的艺术效果。
5. 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
#### 水调歌头·明月几时有

**作者**：苏轼

**原文**：
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

**解析**：
- **内容鉴赏**：此词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿。
- **主题挖掘**：全词通过对月色的描绘和对人生的思考，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。
- **手法鉴赏**：词中运用了丰富的想象和联想手法，如“我欲乘风归去”等句通过想象来表达词人对月宫的向往和对人间的留恋。同时，也运用了对比和借景抒情等手法，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”通过对比来表达对人生的深刻思考。
- **语言赏析**：“几时有”、“何年”、“归去”、“胜寒”等字词精准地表达了词人的情感和思考，而“但愿人长久，千里共婵娟”则成为了千古传诵的名句。

三、总结

以上预测篇目及解析基于历年中考语文课外古诗词的考查特点和趋势，旨在帮助考生更好地理解和掌握古诗词的鉴赏方法和技巧。在备考过程中，考生应注重阅读和理解能力的提升，同时加强对古诗词创作手法和语言特色的理解和把握。通过不断的练习和积累，相信考生能够在中考中取得优异的成绩。

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